你的線上課程是有靈魂的嗎？你在意身為講師所端出的教學內容嗎？
在眼前這個時代，線上課程已經是每位職業講師都需要有的標準配備了，若想要做出與他人不同、能獲得學員青睞的課程，適必得在線上教學技巧多下功夫。
因此今天我想根據過去多場線上教學的經驗，與大家分享我統整出來的線上教學4大法則，希望能協助你提升線上課程的教學成效，為課程注入滿滿靈魂。
關於線上教學的思考
一定要學習線上教學技巧嗎？
線上教學除了直播式的線上課程之外，現在的形式也越來越多元，好比一些公關合作像是導讀會、短講，都不可避免的會使用線上的形式。
雖然有些講師還是比較喜歡線下模式，常常問我說：「治華老師，可以恢復線下課程了嗎？」
身為講師，當看到那些熟悉的臉孔與笑容，真正的出現在自己眼前，這樣的形式肯定能帶來不同於線上的溫度，不過線上教學的重要性仍然不可抹滅。
以下，就分享我所歸納出線上教學技巧的 4 大法則。
線上教學技巧的 4 大法則
法則 1：學員分組討論不可少
許多職業講師在線上授課時，最不能掌握的就是「分組討論」的環節，因為一分組，上課的講師就喪失了對學員現況的掌握度。
因此有些職業講師在三小時的課程中，僅會單純以「演講＋小互動」的方式規劃。
不過這樣其實是很可惜的，也犯了上述提到「從講師角度出發，而不是從學員角度出發」的毛病，身為職業講師，或許更該調整角度。
現在的學員上課，追求的已經不是單一目標了，除了知識上的吸收之外，往往也需要情感上的交流、人際上的交流，以及分組討論中從他人的意見帶來的不同思維的刺激。
法則 2：職業講師要提供專業點評
對我來說，線上教學技巧最關鍵的幾個原則之一就是「學員有貢獻，講師就要有回饋」。
貢獻指的是學員的回應、參與或是討論後的分享，而回饋指的是講師對於學員回應後的建議。
站在職業講師的角度，我認為給學員的建議應該要做到幾點：
- 討論該學員想法的可行性，是否在執行上邏輯或是順序可以優化？
- 討論想法的深度，是否可以引導學員再做更深層的思考？
- 討論想法的延伸性，要是做到了他們所說的，那麼之後呢？
- 討論想法的盲點，是否看到他們所未見之事？
講師應當從學員角度思考，引導帶領著學員看見不一樣的面向，也是學員參與課程時，能從中感受到職業講師的專業與全觀。
法則 3：教學節奏必須跟上線上課程的設計
有不少人會以為線上跟線下課程的規劃可以複製搬移，而直接採用線下的思維，設計線上課程，也許對教學設計很有經驗的講師來說可能差異不大，但是大多數的講師會用線下的思維，設計線上課程。
不過你千萬別忽略線下課程最關鍵的一件事情就是，部分職業講師的個人魅力是可以在現場吸住學員，而增加學員們對於聽課的耐心度的。
但是再怎樣知名與厲害的講師都很難直接整套全搬。線上課程不太適用於慢節奏的規劃，半個小時內就必須要有亮點、讓學員感受到有具體收穫。
這就是線上教學中最簡單的技巧原則，但卻很少人會注意到。
法則 4：演練前要給予學員示範
這也是一般線下課程轉線上課程時，許多職業講師常常規避的部分。
因為線下的實作操作比較單純，就是「學員實作、學員分享、講師點評」，但是線上課程學員在實作時，會因為不同的課程有不同的難度，所以在上線上課程時，許多講師本來設計課程中該演練的部分都變弱了。在演練前的示範應該是要最用心的，卻變成最輕輕帶過的地方。
從教學的本質上來看，演練前的示範，其實是一個線上教學技巧的關鍵內容，也算是一位職業講師的底蘊是否充沛的關鍵依據。
結語：線上課程的效果好否，取決你如何善用教學技巧
線上課程的學習效果，取決於課程設計
很多人會說線上課程的體驗可能不會比線下好，的確，這是可以接受的。但是線上課程的教學效果會不會比較線下好，則是看你是否有好好的運用本文所提到的四個線上教學技巧。
所以，把這四點做好，修正一下，在你的職業講師之路上，你就會多了一件武器，幫你把江山打好。
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